POLSKIE STOWARZYSZENIE NA RZECZ OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ KOŁO W PYRZYCACH

Opis głównych działań

Głównym celem działalności ZK w 2023 roku było dążenie do realizacji programu działania, nakierowanego na rozwój brakujących elementów środowiskowego wsparcia społecznego dla osób niepełnosprawnych intelektualnie w kontekście konwencji ONZ o prawach osób z niepełnosprawnościami oraz kierowanie bieżącą pracą Koła. Podejmowane uchwały i decyzje dotyczyły jakości pracy poszczególnych placówek, gospodarki finansowej, realizacji zadań wzbogacających ofertę Stowarzyszenia adresowaną do osób niepełnosprawnych i ich rodzin oraz sprawne zarządzanie. W okresie sprawozdawczym Zarząd Koła spotykał się na 11 – stu protokołowanych posiedzeniach podczas, których podjęto 9 uchwał. Zostało wydanych 11 Zarządzeń przez Zarząd Koła dotyczących bieżącego funkcjonowania placówek. Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Koło w Pyrzycach przygotowało projekty, które miały na celu pozyskanie dodatkowych funduszy. Projekty były złożone do PFRON - Rehabilitacja 25plus, Zakup dodatkowego wyposażenia, do Krajowego Funduszu Szkoleniowego - szkolenia dla pracowników. Koło PSONI w Pyrzycach prowadzi pięć placówek: Niepubliczną Szkołę Przysposabiającą do pracy – 15 osób, Ośrodek Rehabilitacyjno – Edukacyjno – Wychowawczy – 34 osób, Przedszkole specjalne „Puchatek”-31 dzieci z Wczesnym Wspomaganiem Rozwoju Dziecka– 80 dzieci. Placówki dla dorosłych osób niepełnosprawnych: Warsztat Terapii Zajęciowej – dla uczestników niepełnosprawnych – 35 osób oraz Środowiskowy Dom Samopomocy dla uczestników niepełnosprawnych intelektualnie i przewlekle psychicznie chorych -30 osób. Placówki te realizują zadania z zakresu rehabilitacji, terapii, edukacji, rewalidacji i wychowania. Celem ich jest również prowadzenie form indywidualnego wsparcia w niezależnym samodzielnym życiu, szkolenia zawodowego, prowadzenia aktywizacji zawodowej, wspomagania na otwartym rynku pracy. a także edukacji ustawicznej oraz dbania o zdrowie psychiczne osób niepełnosprawnych. Duży jest nacisk na działania w prowadzeniu różnorodnych form pomocy rodzinom, a w szczególności grup samopomocowych, grup wsparcia, usług wspomagających rodzinę w wypełnianiu jej obowiązków wobec osoby niepełnosprawnej w domu i poza nim, również w sytuacjach kryzysowych. Prowadzenie doradztwa, poradnictwa, terapii psychologicznej. Niepubliczna Szkoła Przysposabiająca do Pracy została założona dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi, którzy ukończyli naukę w szkole podstawowej. Uczniowie zdobywają nowe umiejętności pozwalające im w przyszłości odnaleźć swoje miejsce na rynku pracy. W 2023 roku uczyło się w niej 15 uczniów. W Ośrodku Rehabilitacyjno – Edukacyjno – Wychowawczy w Nowielinie dzieci i młodzież w przedziale wiekowym od 3 – 25 lat realizują zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze, obowiązek szkolny i nauki wg Ustawy z dnia 14 grudnia 2016r., Prawo Oświatowe, oraz innych Ustaw i Rozporządzeń MEN. Ośrodek działa na podstawie: Statutu PSONI, Statutu OREW , Rozporządzeń MEN, oraz regulaminów wewnętrznych Stowarzyszenia. Specyfika kształcenia uczniów polega na nauczaniu i wychowaniu całościowym, zintegrowanym, opartym na wielozmysłowym poznawaniu otaczającego świata – w całym procesie edukacji. Działania edukacyjne są ukierunkowane na zaspokajaniu specyficznych potrzeb edukacyjnych odpowiednio do ich potrzeb psychofizycznych. Przy ustalaniu kierunków pracy z uczniami uwzględniamy indywidualne tempo rozwoju, edukacja opiera się na indywidualnych programach, opracowanych przez zespół terapeutyczny, w którego skład wchodzą nauczyciele – terapeuci, fizjoterapeuci, logopedzi, psycholog, itp. O doborze uczniów do oddziałów edukacyjno – rewalidacyjnych decydują potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne oraz etap edukacyjny. Na każdym etapie edukacyjnym wyodrębnia się zajęcia edukacyjne: Funkcjonowanie w środowisku – z elementarnymi pojęciami matematycznymi, muzyka z rytmiką, plastyka, technika, wychowanie fizyczne, zajęcia rewalidacyjne – fizjoterapia, logopedia. Celem edukacji jest rozwijanie autonomii ucznia niepełnosprawnego, wdrażanie go do funkcjonowania społecznego, rozumienia i uznawania norm społecznych, a w szczególności wyposażenie go – stosownie do jego możliwości – w takie umiejętności i wiadomości, które pozwolą mu na postrzeganie siebie jako niezależnej osoby, oraz aby: 1.mógł porozumiewać się z otoczeniem w najpełniejszy sposób, werbalnie lub pozawerbalnie, 2.zdobył maksymalną samodzielność w zakresie zaspokajania podstawowych potrzeb życiowych, 3.był zaradny w życiu codziennym, adekwatnie do indywidualnego poziomu sprawności i umiejętności, oraz miał poczucie decydowania o sobie, 4.mógł uczestniczyć w różnych formach życia społecznego na równi z innymi członkami danej zbiorowości, znając i przestrzegając ogólnie przyjętych norm współżycia, zachowując prawo do swojej inności. Niepubliczne Przedszkole Specjalne Puchatek działa w Nowielinie od 1 września 2013 roku. Placówka działa w oparciu o Ustawy i Rozporządzenia MEN, Statut PSONI, regulaminy wewnętrzne Stowarzyszenia oraz Statut Niepublicznego Przedszkola Specjalnego „Puchatek”. Przedszkole realizuje cele i zadania zawarte w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Przedszkole przeznaczone jest dla dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera, niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym lub głębokim, a także niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, niewidzące i niedowidzące, niesłyszące i niedosłyszące, z niepełnosprawnością sprzężoną. Przedszkole obejmuje opieką dzieci z terenu miasta i gminy Pyrzyce oraz powiatu pyrzyckiego oraz z powiatu myśliborskiego. W miarę możliwości do przedszkola mogą uczęszczać dzieci z poza gminy i powiatu. Dzieci zamieszkują Gminy: Pyrzyce, Warnice, Kozielice, Przelewice, Bielice, a także gmine i powiat myśliborski i stargardzki. Przedszkole jest placówką wychowawczo – terapeutyczną a do jej zadań należy: organizowanie opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym odpowiednio do potrzeb i możliwości dziecka, kształtowanie właściwych postaw społecznych poprzez codzienne, bezpośrednie przebywanie ze sobą, przygotowanie do akceptacji własnej osoby i samorealizacji poprzez realizowanie zainteresowań i uzdolnień, zapewnienie warunków do interdyscyplinarnej oddziaływań na dziecko zgodnie z jego potrzebami i możliwościami, organizowanie opieki, edukacji, rehabilitacji i terapii odpowiednio do potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka, wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka, przygotowanie dzieci do realizacji obowiązku szkolnego, oraz w miarę możliwości niezależnego funkcjonowania w środowisku, współdziałanie z rodziną oraz pomoc w wychowaniu i przygotowaniu dziecka do nauki szkolnej, udzielanie rodzicom pomocy psychologicznej pedagogicznej oraz współpraca z placówkami specjalistycznymi, organizowanie zajęć dodatkowych, rewalidacyjnych zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu do kształcenia specjalnego. Zadania te realizowane są przez: udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej i rewalidacyjnej, w szczególności przez: zajęcia wychowawczo - dydaktyczne i opiekuńcze, zajęcia specjalistyczne w tym w zajęciach rewalidacyjnych, usprawniających ruchowo, korekcyjno –kompensacyjne, Trening Umiejętności Społecznych; umożliwianie rozwoju zainteresowań i realizowanie indywidualnych programów, integrację ze środowiskiem dzieci zdrowych tj.: kształtowanie postaw tolerancji wobec zachowań i stanu zdrowia rówieśników, poszanowanie odmienności i indywidualności dziecka, akceptację w grupie i zaufanie do ludzi, zapewnienie klimatu bezpieczeństwa psychicznego, kształtowanie postaw moralnych, rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, językowej, a także własnej historii i kultury, udzielanie pomocy rodzicom (prawnym opiekunom) w wychowywaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności dziecka. W Przedszkolu organizowane są zajęcia Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka. Korzystają z tych zajęć wszystkie dzieci uczęszczające do przedszkola - 28 dzieci, a także dzieci z poza placówki - 73. Każde dziecko ma takie zajęcia dwa razy w tygodniu po dwie godziny – łącznie osiem godzin w miesiącu. Zajęcia są prowadzone przez pedagogów specjalnych, fizjoterapeutę, psychologa, neurologopedę. W miarę potrzeb dzieci objęte są także opieką lekarza rehabilitacji, a także lekarza pediatry. Obecnie najmłodsze dziecko ma 6 miesięcy a najstarsze 8 lat. Dla każdego dziecka w przedszkolu a także objętego wczesnym wspomaganiem rozwoju układane są Indywidualne Programy Edukacyjno – Terapeutyczne, po dokonaniu wcześniejszej diagnozy dziecka przeprowadzonej przez zespół specjalistów pracujących w Przedszkolu. Na podstawie takiego programu prowadzone są indywidualne i grupowe zajęcia z każdym dzieckiem. W Przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele terapeuci z wykształceniem zgodnym z wymaganiami MEN (wykształcenie wyższe, studia podyplomowe z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, oligofrenopedagogika), prowadzone są również zajęcia logopedyczne i fizjoterapia, a także integracja sensoryczna. Warsztat Terapii Zajęciowej. Terapia zajęciowa w zakresie rehabilitacji społecznej i zawodowej odbywa się w grupach 6 osobowych w pracowniach terapeutycznych:-gospodarstwa domowego,-stolarni,-komputerowo- poligraficzna,-plastyczno- artystyczna,-ceramiki,-krawiecka, zgodnie z Planem Działalności Warsztatu i programami poszczególnych pracowni. Każdy z uczestników realizuje indywidualny program rehabilitacji i terapii, który jest tworzony i weryfikowany na podstawie zgromadzonych dokumentów, wywiadu środowiskowego, obserwacji, działań i zachowań w Warsztacie. Program jest realizowany w pracowni wiodącej i innych pracowniach według indywidualnych potrzeb. Prowadzone jest także wsparcie psychologiczne i terapia psychologiczno-socjologiczna oraz rehabilitacja lecznicza w zakresie fizjoterapii, kinezyterapii. Dużą wagę przywiązuje się do umiejętności zdrowego i aktywnego wypoczynku. W programie terapeutycznym Warsztatu przewidziane jest także prowadzenie zajęć poza godzinami pracy i siedzibą Warsztatu. Realizowane w WTZ indywidualne programy rehabilitacji i terapii są autorskimi programami tej placówki. Zostały one podzielone na działy: zaradność osobista, samodzielność społeczna - wypełnianie ról społecznych, rehabilitacja społeczna i zawodowa, rehabilitacja funkcjonalna, formy pracy, metody pracy, formy współpracy z rodzicami lub opiekunami . W każdym dziale jest kilka podrozdziałów, które umożliwiają uszczegółowienie, skonkretyzowanie i zindywidualizowanie programów dla poszczególnych uczestników. Programy są okresowo oceniane, modyfikowane i doskonalone. Rada Programowa Warsztatu dokonuje oceny postępów w rehabilitacji każdego uczestnika co pół roku. Na półrocze roku kalendarzowego jest to ocena opisowa, a na koniec roku - ocena punktowa i opisowa. Punktowa ocena postępów uczestnika przeprowadzana jest według systemu zaproponowanego przez Biuro Pełnomocnika Rządu ds. Osób Niepełnosprawnych w Warszawie. Działania te dotyczą rehabilitacji ogólnej i zawodowej. Ich celem jest kompleksowa ocena dynamiki postępów uczestnika Warsztatu. Stanowią one podstawę do konstruowania doskonalszych indywidualnych programów rehabilitacji. Ocena półroczna przeprowadzona jest w sierpniu, a roczna w styczniu. Zajęcia obowiązkowe. Rozwijanie umiejętności życia codziennego, formy zajęć:-trening w zakresie czynności życia codziennego,-ćwiczenia w zakresie samoobsługi i higieny osobistej,-trening w zakresie wyglądu zewnętrznego,-zajęcia z gospodarstwa domowego: higieniczne i estetyczne przyrządzanie posiłków, prace porządkowe w domu, obsługa urządzeń technicznych i audio- wizualnych,-rozwój umiejętności ogrodniczych,-trening ekonomiczny,-umiejętność odpowiedniego zachowania się, zasady savoir vivru. Przygotowanie do życia w środowisku społecznym, formy zajęć: -trening umiejętności interpersonalnych,-trening wiedzy o sobie samym,-trening asertywności,-trening rozwiązywania problemów w trudnych sytuacjach międzyludzkich,-trening mediacji i negocjacji,-ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych,-ćwiczenia umiejętności komunikowania się poprzez Internet,-ćwiczenia aktywności w sytuacjach społecznych,-ćwiczenia z orientacji przestrzennej,-ćwiczenia w pełnieniu roli uczestnika WTZ, domownika, klienta, obywatela i pracownika. Rozwijanie psychofizycznych sprawności niezbędnych w pracy, formy zajęć:-trening przygotowania do podjęcia pracy,-trening umiejętności pracy w zespole i współodpowiedzialności za wykonywane zadanie,-rozwijanie motywacji i tempa pracy,-podnoszenie sprawności ruchowej i manualnej,-ćwiczenia koncentracji i pamięci,-ćwiczenia wytrwałości i odpowiedzialności, doprowadzania powierzonego zadania do końca,-ćwiczenia w zakresie dokładności pracy oraz przestrzegania dyscypliny pracy,-ćwiczenia w zakresie samodzielnego planowania, kontrolowania i wykonywania zadania. Rozwijanie umiejętności zawodowych, formy zajęć:-stosowanie technik komputerowych i multimedialnych, w tym stosowanie specjalistycznych programów użytkowych i Internetu,-zajęcia krawieckie, hafciarskie i tkackie,-zajęcia z rękodzieła artystycznego,-zajęcia plastyczne,-zajęcia gastronomiczne i kuchenne,-zajęcia dekoracji i estetycznego wystroju wnętrz,-zajęcia ogrodnicze,-zajęcia poligraficzne i z technik reklamy,-warsztaty zawodowe,-zajęcia w Powiatowym Urzędzie Pracy,-staże zawodowe,-szkolenia zawodowe. Trening umiejętności zachowań społecznych:-trening podstawowych umiejętności komunikacji społecznej,-trening w zakresie wyglądu zewnętrznego i higieny osobistej,-trening w zakresie umiejętności kulinarnych i zdrowego żywienia,-trening zachowań rynkowych i ekonomicznych,-trening rozwiązywania problemów w trudnych sytuacjach międzyludzkich,-trening przygotowania do podjęcia pracy. Trening ekonomiczny i instrumenty motywacyjne. W WTZ uczestnicy odbywają trening ekonomiczny w formie gotówkowej. Uczestnicy otrzymują w ramach treningu ekonomicznego środki finansowe wypłacane zgodnie z obowiązującym w placówce Regulaminem. Wypłacane środki wpłacane są na indywidualne książeczki oszczędnościowe poszczególnych uczestników. Dla każdego uczestnika prowadzona jest indywidualna ewidencja rozliczeń finansowych w treningu ekonomicznym. Podstawą rozliczenie wydatkowanych środków jest faktura lub paragon. W tym drugim przypadku rozliczenie następuje na podstawie druku wypełnionego przez terapeutę z załączeniem paragonu. Główne przeznaczenie środków finansowych z treningu ekonomicznego przez uczestników Warsztatu to realizacja ich potrzeb terapeutycznych i socjalnych. Środowiskowy Dom Samopomocy. Środowiskowy Dom Samopomocy w Mielęcinie jest ośrodkiem wsparcia dziennego dla 30 osób :-przewlekle psychicznie chorych (dom typu A) – niepełnosprawnych intelektualnych (dom typu B), wskazujących inne przewlekłe zaburzenia czynności psychicznych (dom typu C). Zadaniem Domu jest przede wszystkim podtrzymywanie i rozwijanie umiejętności niezbędnych do możliwie jak najbardziej samodzielnego życia uczestników. Wszystkie zaplanowane zadania w okresie sprawozdawczym zostały zrealizowane w wyznaczonym terminie. Przewidywane cele zostały osiągnięte w stopniu motywującym do dalszych działań i utrwalania uzyskanych efektów. Uczestnicy ŚDS w Mielęcinie jako odbiorcy zaplanowanych celów wykazali się aktywnością stosowną do ich możliwości intelektualnych i psychofizycznych. Proponowana forma zajęć była dla nich interesująca, a udzielone wsparcie spełniło ich oczekiwania i przyczyniło się do poprawy funkcjonowania w życiu codziennym. Założone cele były realizowane w wymiarze określonym w ofercie w trakcie ciągłej pracy z uczestnikiem ŚDS i ich rodzinami. Osiągnięte cele zostały zrealizowane poprzez regularne treningi. Rodzaj i zakres zajęć dla każdego uczestnika realizowany był zgodnie z ustalonym indywidualnym planem postępowania wspierająco-aktywizującego który obejmował: a)funkcjonowania w codziennym życiu w tym: trening dbałości o wygląd zewnętrzny, trening nauki higieny, trening kulinarny, trening umiejętności praktycznych, trening ekonomiczny. b)trening umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania problemów, w tym kształtowania pozytywnych relacji uczestnika z osobami w różnych relacjach i okolicznościach dnia codziennego:-rozwijanie umiejętności przebywania w grupie i dzielenia przestrzeni z innymi -umożliwienie udziału w różnych wydarzeniach społecznych i kulturalnych w roli odbiorcy biernego i/lub czynnego c)trening umiejętności spędzania czasu wolnego w trakcie którego uczestnicy doświadczają konsekwencji swoich wyborów poprzez planowanie dnia i wybór aktywności, wybór aktywności własnej, rozwijanie swoich talentów i zainteresowań , w tym rozwijanie zainteresowań literaturą, audycjami radiowymi, telewizyjnymi, informacjami internetowymi, udział w spotkaniach towarzyskich i kulturalnych. Terapie zajęciowe odbywały się w pracowniach:-gospodarstwa domowego,-plastycznej i rękodzieła,-komputerowej,-sali aktywizacji,-pracowni rehabilitacji ruchowej. Zajęcia odbywały się w pracowniach, zgodnie z tygodniowym ramowym harmonogramem i rocznym kalendarzem imprez. Uczestnicy otrzymali wsparcie i poradnictwo psychologiczne, indywidualne i grupowe. W okresie sprawozdawczym rozszerzono zgodnie z planem zakres świadczonych usług- wprowadzono zajęcia z muzykoterapii. Oddziaływanie terapeutyczne realizowano też poprzez udział w imprezach kulturalnych i religijnych oraz różnego rodzaju wyjazdy: kino, teatr, udział w rajdach, wycieczkach nad morze , jezioro, las, oraz integrację ze społeczeństwem lokalnym. W okresie sprawozdawczym zostały zrealizowane cele: Poprawa rozwoju sprawności motorycznej i psychomotorycznej poprzez udział w: rehabilitacji indywidualnej i grupowej prowadzonej przez terapeutę rehabilitacji ruchowej. Wspieranie poczucia własnej wartości i godności ,bezpieczeństwa, sensu życia i odwagi zrealizowano poprzez:-poradnictwo psychologiczne indywidualne i grupowe,-prowadzenie pogadanek ,prezentacji multimedialnych,-zwracaniem uczestnikom uwagi na docenianie własnych zalet, mocnych stron , akceptowanie siebie ze swoimi dysfunkcjami,-wynagradzanie uczestników i motywowanie za dobrze wykonana pracę,-stopniowanie trudności, stworzenie korzystnej atmosfery, wykorzystywanie posiadanych przez uczestników wiadomości i umiejętności, zaangażowanie uczestników w tok zajęć tak by stali się ich współtwórcami,-rozwój indywidualnych zainteresowań. Rozwój lub utrzymanie sprawności fizycznej ,równowagi psychicznej i intelektualnej, a także bardzo ważnej sprawności funkcjonalnej. Integracja podopiecznych w miejscu zamieszkania, środowisku lokalnym, rozwój gotowości i umiejętności nawiązywania i utrzymywania kontaktów, porozumiewanie się. Dbałość o interesy i prawa osób z upośledzeniem umysłowym i przewlekle psychicznie chorych:-Uświadamianie uczestnikom ich praw-zajęcia warsztatowe,-Pomoc w załatwianiu spraw urzędowych. Wspieranie uczestników w różnych sytuacjach życiowych:- pomoc i ukierunkowanie w rozwiązywaniu codziennych problemów życiowych,-pomoc w załatwianiu spraw urzędowych (np. wypełnianie dokumentów),-pomoc w realizowaniu spraw rozliczeniowych (rachunki, opłaty ),-pomoc w dostępie do świadczeń medycznych , umawianie na wizyty lekarskie. Ponadto organizowane były imprezy okolicznościowe, integracyjne, rajdy turystyczno-integracyjne ze środowiskiem lokalnym. Udział w konkursach, wystawach. W ramach terapii społecznej były organizowane wyjazdy na basen, kina, teatru, filharmonii. Uczestnicy WTZ brali udział w szkoleniach w ramach aktywizacji zawodowej- kilka osób po szkoleniu podjęło staż zawodowy. Organizowaliśmy zajęcia z hydroterapii, dogoterapii, hipoterapii, muzykoterapii, . Zajęcia specjalistyczne z zakresu Integracji Sensorycznej, treningi słuchowe wg Tomatisa i Johansena, zajęcia logopedyczne. Zajęcia z tyflopedagogiem, surdopedagogiem, specjalistę od autyzmu i inne.