OCHOTNICZA STRAŻ POŻARNA DĘBICA - KĘDZIERZ

Opis głównych działań

Placówka Wsparcia Dziennego przy OSP Dębica- Kędzierz rozpoczęła swoją działalność 16 lat temu. Zajęcia z dziećmi prowadzone są przez pięć dni w tygodniu w dwóch ramach czasowych: w dniach nauki szkolnej od 12- 20, w dni wolne od nauki szkolnej od 8- 16. Z zajęć w placówce w miesiącach od stycznia do grudnia 2023 roku, skorzystało 30 uczestników (w wieku 6-15 lat). Opiekę nad uczestnikami zajęć świetlicowych pełniło 2 wychowawców 1 zatrudniony na pełny etat, drugi na 0,5 etatu oraz wolontariuszka. Do zajęć systematycznie prowadzonych w świetlicy w roku 2023 zalicza się: Pomoc w nauce Uczestnicy zajęć świetlicowych otrzymują pomoc w nauce. Uczniowie w wieku 6-15 lat korzystają z możliwości odrobienia zadań, nadrobienia zaległości w materiale szkolnym. Codziennie otrzymują niezbędną pomoc w zrozumieniu i opanowaniu materiału szkolnego. Doskonalą umiejętność samodzielnego korzystania z wiedzy przy pomocy dostępnych źródeł tekstowych i sieć Internet. Wychowawcy starają się aktywować uczestników do podejmowania samodzielnej nauki w przypadku gdy widać efekty w pracy z dzieckiem. W sytuacji gdy uczestnik wymaga większego zaangażowania w zrozumieniu i opanowaniu materiału szkolnego wychowawcy w miarę możliwości pracują z dzieckiem indywidualnie. Wspólna nauka przyczynia się w sposób naturalny do wzajemnej pomocy w odrabianiu zadań domowych. Dzielenie się wiedzą wzmaga w uczącym poczucie wartości a przyjazne stosunki między dziećmi sprawiają, że nabywający wiedzę przełamuje wstyd i zakłopotanie. Wychowawcy podejmując codzienną pracę z uczestnikami zajęć mają na celu uzmysłowienie dzieciom i młodzieży jak ważna jest systematyczność i obowiązkowość na drodze ich własnego rozwoju. Zajęcia plastyczno-artystyczne Zajęcia plastyczno-artystyczne prowadzone były razy w tygodniu. Celem zajęć było stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań, pobudzanie aktywności twórczej i wyrażaniu emocji poprzez własną twórczość. Miały one także na celu rozwój umiejętności plastycznych i artystycznych poprzez poznawanie nowych technik/ Zajęcia kulinarne W ramach zajęć prowadzonych przez terapeutę zajęciowego cyklicznie odbywały się zajęcia kulinarne. Celem zajęć było stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań, nauki samodzielnego przygotowania zdrowych posiłków i deserów, pieczenia ciast i ciasteczek. Wspólne ciekawie przeprowadzone zajęcia uczyły współpracy, odpowiedzialności, trudnej nie raz sztuki dzielenia się z innymi. W trakcie nabywania umiejętności kulinarnych uczestnicy nabyli również zdolność radzenia sobie w trudnych sytuacjach w kontaktach z rówieśnikami, zmierzyli się z własnymi ograniczeniami i nieporadnością. Odkryli również, że w świecie rzeczywistym osiągnięcie celu wymaga cierpliwości. Zajęcia ruchowe Nasza placówka promuje aktywne formy spędzania wolnego czasu. Przez cały rok stara się aby uczestnicy zajęć przebywali na świeżym powietrzu. W cieplejszych miesiącach korzystają z siłowni i placu zabaw obok remizy. Doskonalą swoje umiejętności gry w piłkę ręczną, elementy akrobatyki z hula hop, itp.. Wewnątrz lub przez placem świetlicy tworzone są tory przeszkód, które wpływają na rozwój koordynacji ruchowej i wspomagają koncentracje. Dzięki wyposażeniu świetlicy w sprzęt sportowy świetlica zaspokaja potrzebę ruchu przez cały rok. Czas wolny Ulubionym momentem dnia, każdego uczestnika zajęć , jest ten w którym mogą się oni oddać spontanicznej zabawie. Po godzinach spędzonych w szkole, czasie przeznaczonym na naukę i udział w zajęciach świetlicowych dzieci mają czas na psychiczny odpoczynek i regeneracje sił przed nowym dniem pełnym wyzwań. Zajecia profilaktyczne. W ramach działań placówki zorganizowano zajęcia profilaktyczne Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej. Realizowane w jej ramach działania miały formę 1,5 godzinnych zajęć grupowych odbywających się jeden raz w tygodniu. Ich celem była integracja członków grupy oraz wpływanie na dziecko w taki sposób, aby radziło sobie lepiej, bez nadmiernego napięcia z rozwiązywaniem problemów, które niesie życie, aby rozumiało siebie, potrafiło współżyć z innymi oraz znajdować w samym sobie oparcie w trudnych sytuacjach. Zajęcia zawierały elementy socjoterapii polegającej na łagodzeniu lub eliminowaniu w toku spotkań grupowych negatywnych norm czy patologicznych wzorców zachowania przejawianych przez dzieci, poprzez wykorzystanie naturalnej potrzeby realizowanej przez dzieci, jaką jest potrzeba działania oraz poprzez proponowanie i szukanie prawidłowych rozwiązań, nagradzanie zachowań pozytywnych społecznie, stosowanie różnego rodzaju wzmocnień, realizowanych w atmosferze akceptacji i życzliwości. Realizacja zadania opierała się między innymi na propozycjach działań zawartych w rekomendowanym programie APPE” i oczekiwaniami sygnalizowanymi przez uczestników zajęć, wzbogaconych zabawami integracyjnymi i relaksacyjnymi. Ponieważ zajęcia prowadzone były z dziećmi w zróżnicowanym wieku ich specyfika, formy pracy i treści zostały dostosowane do wieku odbiorców. Z doświadczenia kilkunastoletniej pracy w placówce wiadomo, że dzieci bardzo lubią beztroskie rozmowy podczas wspólnie organizowanych zajęć. Często same są inicjatorami takich form aktywności, dzieląc się swoimi radościami i sukcesami ale także trudnościami i problemami. Zdarza się jednak, że ich pełne ekspresji zachowanie i chęć dzielenia się z innymi własnymi wrażeniami, spostrzeżeniami i emocjami są tłumione przez przyjęte normy i zasady zachowania. Wychodząc naprzeciw potrzebom i oczekiwaniom swoich podopiecznych wychowawca stworzył im korzystne warunki do rozładowania emocji dnia codziennego poprzez organizację zajęć, których nadrzędnym celem była swobodna, a jednocześnie sterowana przez wychowawcę rozmowa przebiegająca w miłej, bezpiecznej i przyjaznej atmosferze. W małej grupie były stworzone warunki do rozmowy, „wygadania się”, a co za tym idzie odprężenia się i relaksu. Uczestnicy zajęć byli bardzo zaangażowani w każde takie zajęcia i z niecierpliwością czekali na następne. Zajęcia w placówce zorganizowane zostały zgodnie z utworzonym przez wychowawców rocznym planem pracy. Temat zajęć obejmował: „Dzień Babci i Dzień Dziadka” , „Dzień Pizzy” „Bal Karnawałowy” „Walentynki” „Dzień kobiet” „Spotkanie Wielkanocne” , „Dzień Ziemi” „Dzień Mamy i Taty” „Dzień Dziecka”, ,,Pożegnanie wakacji”, „Dzień nauczyciela i wychowawcy” – pomagano w stworzeniu kartek okolicznościowych. „Dzień Chłopaka”, ,,Andrzejki”, „Dzień Niepodległości”, . „Wigilia Świetlicowa”, „Celebrowanie Dnia Urodzin”