STOWARZYSZENIE RODZIN KATOLICKICH ARCHIDIECEZJI SZCZECIŃSKO-KAMIEŃSKIEJ

Opis głównych działań

Sprawozdanie z prowadzenia Ośrodka Adopcyjnego SRK: Ośrodek Adopcyjny Stowarzyszenia Rodzin Katolickich wspierał realizację zadania publicznego, w okresie jego trwania (2019-2023), poprzez liczne obligatoryjne, jak i fakultatywne działania o szerokim spektrum oddziaływania, a mianowicie: W roku 2022 Ośrodek Adopcyjny SRK obchodził 25 rocznicę swojej działalności, na przestrzeni roku celebrował ten jubileusz poprzez wydanie publikacji „Motylek”, organizacji jubileuszowego Zjazdu Rodzin Adopcyjnych oraz licznych audycji radiowych. 1. Wydał publikacje – pt. „MOTYLEK” publikacja poruszjąca opowieść dorosłej adop-towanej osoby o miłości, rodzinie, poszukiwaniu korzeni. Nakład w ilości 1000 szt. Promo-wanie pozycji za pośrednictwem Polskiego Radia Szczecin w dniu 15 maja 2022r. https://radioszczecin.pl/210,2289,15052022-osrodek-koniczynka-fundacji-promocja-zd 2. Ośrodek Adopcyjny SRK czynnie promował ideę adopcji w Radio: [11.09.2022] Stowarzyszenie Rodzin Katolickich - Ośrodek Adopcyjny, PZN Okręg Zachodniopomorski i Fundacja Promocja Zdrowia - Pożyteczni - Radio Szczecin [9.10.2022] Bank Żywności im. Jacka Kuronia w Szczecinie, TPD w Wolinie, Ośrodek Adopcyjny Stowarzyszenia Rodzin Katolickich… - Pożyteczni - Radio Szczecin Szczecin. 25 lat Ośrodka Adopcyjnego - Radioplus.pl 3. Kontynuował promocję publikacji - pt. "Opowieści o adopcji od podnóża do szczytu góry" oraz publikacji „Dzień dobry i do widzenia. Drogowskaz dla rodzin zastępczych” 4. Ośrodek przeprowadził 2 szkolenie dla kandydatów na rodziców adopcyjnych au-torskim programem szkolenia dla rodziców adopcyjnych – „AGAPE”. 5. Ośrodek przeprowadził 3 szkolenie dla kandydatów na rodziców zastępczych autor-skim programem szkolenia dla rodziców zastępczych – „Przyjazny dom”. 6. Ośrodek prowadził grupy wsparcia dla kandydatów jak również zawiązanych już rodzin adopcyjnych, 7. Zorganizował jubileuszowy Zjazd Rodzin Adopcyjnych z okazji 25-lecia Ośrodka Ad-opcyjnego 8. Prowadzi Całodobowy telefon zaufania - skierowany do kobiet/matek/rodzin znaj-dujących się w trudnej sytuacji życiowej, 9. Brał udział w zespołach/posiedzeniach ds. okresowej oceny sytuacji dzieci w syste-mie online lub telefonicznym, oraz osobistym pozostawał w stałym kontakcie z organiza-torami pieczy zastępczej oraz placówkami – pracownicy Ośrodka uczestniczyli w 85 % w zespołach dla 935 dzieci. 10. Ośrodek wyróżnia stałe ponoszenie kwalifikacji kadry merytorycznej ośrodka po-przez udział w szkoleniach i konferencjach, 70% kadry zakończyła całościowe (4letnie) kursy z psychoterapii - w różnych podejściach, np. analitycznej, systemowej, poznawczo-behawioralnej ich praca polega superwizji. 11. Ośrodek prowadzi strony internetowe, informacyjne i edukacyjnie, pracownicy współpracują z mediami prasą oraz radio; Ośrodek współpraca także z innymi Ośrodkami Adopcyjnymi, Fundacjami, Stowarzyszeniami, Organizacjami międzynarodowymi działającymi na rzecz rodzicielstwa zastępczego (rodziny zastępcze, adopcyjne); Liczba wydanych opinii psychologicznych i pedagogicznych dzieci zgłoszonych do przysposobienia, kandydatów: –218 opinii psychologiczno-pedagogicznych, także na zlecenie sądu; - 22 wywiadów adopcyjnych; - 33 nadzorów nad okresem osobistej styczności. Łącznie 281 czynności. Sprawozdanie z prowadzenia Centrum Integracji Środowiskowej SRK: OBSZAR: Pomoc społeczna NAZWA ZADANIA: Wspieranie rodziny i systemu pieczy zastępczej w wykonywaniu funkcji opiekuńczo-wychowawczej, w tym rodziny z problemem przemocy. DZIAŁANIA: a) poradnictwo psychologicznego b) poradnictwo prawne/mediacje c) terapie indywidualne i rodzinne d) poradnictwo pedagogiczne e) prowadzenie grup wsparcia f) szkolenie dla rodzin z dziećmi "Akademia Rodzica" g) prowadzenie dyżurów w ramach pierwszego kontaktu h) terapia dzieci i młodzieży OKRES REALIZACJI: 16.05.2022 - 31.12.2022 ZAKŁADANE CELE: 1. Zwiększenie informacji, świadomości i kwalifikacji psychospołecznych osób objętych programem i ich rodzin. 2. Integracja uczestników szkolenia i grupy wsparcia. 3. Wzrost kompetencji rodzicielskich poprzez udział w szkoleniu dla rodzin. 4. Zwiększenie poziomu wiedzy na temat mechanizmów powstawania problemów związanych z używaniem nadużywaniem alkoholu, problemu przemocy oraz pozytywnych wzorców ich zwalczania. 5. Kształtowanie postaw asertywnych. 6. Ugruntowanie posiadanych i nabycie nowych umiejętności służących zapobieganiu powstawaniu sytuacji kryzysowych i podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji oraz ponoszeniu odpowiedzialności za ich skutki. 7. Zwiększenie poziomu wiedzy uczestników o przysługujących prawach oraz dostępnych formach pomocy. 8. Kształtowanie umiejętności w zakresie prawidłowej komunikacji i relacji społecznych. 9. Upowszechnianie inicjatyw edukacyjnych i profilaktycznych na temat przemocy, alkoholu, ułatwianie kontaktów z instytucjami takimi jak: ośrodki terapii uzależnień, służba zdrowia, ośrodki pomocy społecznej, MOPR, Sąd, Policja, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych etc. 10. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów oraz do utrwalenia prawidłowych, społecznie pożądanych wzorców relacji wewnątrzgrupowych i środowiskowych. 11. Wzrost dostępności do bezpłatnego poradnictwa specjalistycznego w Szczecinie. 12. Zmniejszenie liczby dzieci umieszczanych w rodzinnych i instytucjonalnych formach pieczy zastępczej poprzez wsparcie rodzin naturalnych. 13. Zwiększenie dostępności do poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego, prawnego i terapeutycznego. 14. Udzielanie pomocy rodzicom, dzieciom oraz osobom będącym w kryzysie. 15. Zwiększenie dostępności do informacji na temat możliwości uzyskania pomocy w placówkach, ośrodkach, stowarzyszeniach, fundacjach, które zajmują się problemem przemocy. 16. Udzielanie rodzinom, w których występują problemy alkoholowe lub/i przemoc pomocy psychospołecznej i prawnej; 17. Zapobieganie powstawaniu problemów związanych z przemocą. 18. Zapobieganie powstawaniu problemów związanych z nadużywaniem alkoholu bądź innych używek czy środków psychoaktywnych. 19. Aktywizacja i wspieranie ofiar przemocy do wdrażania zmiany jakości i stylu życia poprzez podjęcie terapii; 20. Prowadzenie profilaktycznej działalności i psychoedukacyjnej. 21. Poszerzenie oferty profilaktyki przemocy m.in. o prowadzenie grupy wsparcia i szkolenia dla rodzin z dziećmi. Zwiększenie wiedzy osób doświadczających przemocy na temat mechanizmów przemocy i negatywnych skutków dla nich i ich rodzin; 22. Motywowanie do podjęcia terapii. 23. Wypracowanie motywacji do podjęcia terapii, walki o dziecko, o rodzinę. 24. Zwiększenie chęci ratowania małżeństwa/rodziny osób pozostających w kryzysie. 25. Wsparcie rodzin naturalnych i pieczy zastępczej. OSIĄGNIĘTE REZULTATY: Realizacja zadania przyczyniła się w znacznym stopniu do następujących rezultatów: – Poprawa informacji, świadomości i kwalifikacji psychospołecznych osób objętych programem i ich rodzin. – Integracja uczestników szkolenia i grupy wsparcia. – Wzrost kompetencji rodzicielskich poprzez udział w szkoleniu dla rodzin oraz informację od uczestników o pozytywnych zmianach w relacji z dziećmi. – Zwiększenie poziomu wiedzy na temat mechanizmów powstawania problemów związanych z używaniem nadużywaniem alkoholu, problemu przemocy oraz pozytywnych wzorców ich zwalczania. – Obserwowany wśród beneficjentów stały i trwały rozwój samodyscypliny oraz zdolności do przyjmowania postaw asertywnych. – Ugruntowanie posiadanych i nabycie nowych umiejętności służących zapobieganiu powstawaniu sytuacji kryzysowych i podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji oraz ponoszeniu odpowiedzialności za ich skutki. – Zwiększenie poziomu wiedzy uczestników o przysługujących prawach oraz dostępnych formach pomocy. Uczestnicy projektu ugruntowali posiadane i nabyli nowe umiejętności w zakresie prawidłowej komunikacji i relacji w relacjach społecznych. – Wzrost wiedzy specjalistów współpracujących ze Stowarzyszeniem o zakresie i specyfice problemów dotykających osoby oczekujących porady, a tym samym poziomu umiejętności skutecznego ich udzielania. – Realizacja projektu przyczyniła się do wzrostu aktywności członków społeczności lokalnych beneficjentów w rozwiązywaniu dotyczących ich problemów oraz do utrwalenia prawidłowych, społecznie pożądanych wzorców relacji wewnątrzgrupowych i środowiskowych, co w efekcie przyczyniło się do ograniczenia zjawiska patologizacji i marginalizacji w tych środowiskach. – Wiadomości i umiejętności nabyte przez beneficjentów oraz zmiana ich zachowań oraz postaw życiowych spowodowała pożądane zmiany w środowisku lokalnym, osobistym, rodzinnym i pracowniczym, powodując podniesienie jakości życia i relacji międzyludzkich w tych środowiskach. Oddziaływanie projektu widoczne było nie tylko wśród osób i rodzin bezpośrednio nim objętych, ale również w ich środowiskach i najbliższym otoczeniu. – Wzrost dostępności do bezpłatnego poradnictwa specjalistycznego w Szczecinie. – Zmniejszenia liczby dzieci umieszczanych w rodzinnych i instytucjonalnych formach pieczy zastępczej. – Zwiększenie dostępności do poradnictwa pedagogicznego, psychologicznego, prawnego i terapeutycznego oraz upowszechnienia pożądanych społecznie wzorców zachowań koniecznych dla prawidłowego funkcjonowania rodziny. – Działania podejmowane przez realizatorów projektu przyczyniły się do zwiększenia dostępności do poradnictwa psychologicznego, prawnego i terapeutycznego oraz upowszechnienia pożądanych społecznie wzorców zachowań koniecznych dla prawidłowego funkcjonowania rodziny. – Poprzez wsparcie psychologa, prawnika, pedagoga i terapeuty w skuteczny sposób udzielono pomocy rodzicom, dzieciom, osobom będącym w kryzysie. – Zmniejszył się poziom "szkód społecznych" wynikających z podjęcia terapii przez osoby z problemem alkoholowym i przemocowym. – Zwiększono dostępność do informacji na temat możliwości uzyskania pomocy w placówkach, ośrodkach, stowarzyszeniach, fundacjach, które zajmują się problemem przemocy. – Poszerzono w środowiskach lokalnych poziom wiedzy na temat możliwości i form uzyskania pomocy w rozwiązywaniu problemów. Wiedzę i umiejętności nabyte przez beneficjentów oraz zmiana ich zachowań oraz postaw życiowych powodować będą pożądane zmiany w środowisku lokalnym, rodzinnym i zawodowym, wpływając na poprawę jakości życia i relacji międzyludzkich w tych środowiskach. PLANOWANA LICZBA BENEFICJENTÓW: W zadaniu zakładano realizację: • 80 wizyt/porad w ramach poradnictwa psychologicznego. • 45 wizyt/porad w ramach poradnictwa pedagogicznego. • 60 wizyt/porad w ramach poradnictwa prawnego. • 124 wizyt/porad w ramach terapii indywidualnej i rodzinnej. • 90 wizyt/porad w ramach terapii dzieci i młodzieży. • oraz objęcie zadaniem w ramach: • terapii grupowej 24 osoby. • szkolenia dla rodzin z dziećmi 24 osoby. • dyżurów pierwszego kontaktu 100 rejestracji. LICZBA BENEFICJENTÓW KTÓRY SKORZYSTALI: Wsparciem specjalistycznym (poradnictwo: prawne, psychologiczne, pedagogiczne, terapie, szkolenia) w ramach realizacji zadania zostało objętych 156 osób. Do pracownika pierwszego kontaktu przez cały okres realizacji zadania zgłosiło się bezpośrednio 56 osób i pośrednio 44 osoby, co daje łącznie 100 rejestracji. ŹRÓDŁA FINANSOWANIA: Gmina Miasto Szczecin / środki własne Stowarzyszenia PROPOZYCJE NOWYCH ROZWIĄZAŃ/MODYFIKACJI DOTYCHCZASOWYCH DZIAŁAŃ: Zauważono potrzebę wprowadzenia ciągłości oferowania usług z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla mieszkańców miasta Szczecin i dalszej realizacji prowadzenia poradnictwa specjalistycznego (psychologiczne, prawne, pedagogiczne, terapie), a w szczególności terapii indywidualnej i rodzinnej oraz dzieci i młodzieży. Oferta pomocy terapeutycznej dla dzieci i młodzieży jest jedną z form leczenia psychologicznych zaburzeń w zachowaniu, myśleniu i w emocjach. Oferta w/w pomocy specjalistycznej związana jest z dużym zapotrzebowaniem w tym zakresie. Coraz więcej rodzin zgłaszało się po pomoc o objęcie dzieci terapią indywidualną. Z powodu braku takiej pomocy na terenie szkoły oraz w lokalnych instytucjach, SRK będzie poszerzać zakres swoich usług w tym obszarze. Sprawozdanie z prowadzenia świetlic SRK: Szczegółowy opis wykonania poszczególnych działań 1. Świetlica SRK przy ulicy Strzałowskiej 27a Zrealizowano w terminie: 2021-01-01 - 2022-12-31 Opis: Działanie obejmowało pracę od poniedziałku do piątku w godzinach od 15:00 do 19:00, a w okresie ferii i wakacji od 8:00 do 12:00 z planowaną przerwą urlopową w okresie wakacyjnym. W ramach realizacji projektu objęto opieką 31 dzieci (deklaracja uczestnictwa złożona dla 15 chłopców i 16 dziewczynek). W placówce wsparcia dziennego realizowano program profilaktyki uzależnień i przeciwdziałania przemocy oraz program zajęć o charakterze terapeutycznym "Razem jest łatwiej". Organizowano także: atrakcyjny i bezpieczny wypoczynek dzieci w godzinach wolnych od zajęć dydaktycznych w szkole; pomoc podopiecznym w nauce, w tym wyrównywanie braków edukacyjnych. Kadra rozwijała zainteresowania i talenty dzieci oraz ich twórczą i fizyczną aktywność; Kształtowała umiejętności radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych i trudnych, udzielała wsparcia rodzinom przeżywającym trudności w opiekowaniu się i wychowywaniu dzieci, zapobiegała niedostosowaniu społecznemu poprzez dostarczanie pozytywnych wzorców zachowań, rozwijała kompetencje kluczowe. W ramach współpracy z rodzicami i szkołą podnoszono kompetencje rodzicielskie i wychowawcze. Organizowano dożywianie wychowanków, kształtowano wzorce kulturowe u dzieci i młodzieży. Wspierano rodziny, w szczególności będące w kryzysie, poprzez objęcie opieką i wychowaniem dzieci oraz młodzieży, przy jednoczesnym wsparciu rodziców w szczególności w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych. 2. Świetlica SRK przy ulicy Kablowej 14 Zrealizowano w terminie: 2021-01-01 - 2022-12-31 Opis: Działanie obejmowało pracę od poniedziałku do piątku w godzinach od 16:00 do 20:00, a w okresie ferii i wakacji od 8:00 do 12:00 z planowaną przerwą urlopową w okresie wakacyjnym. W ramach realizacji projektu objęto opieką 24 dzieci (deklaracja uczestnictwa złożona dla 19 chłopców i 5 dziewczynek). W placówce wsparcia dziennego realizowano program profilaktyki uzależnień i przeciwdziałania przemocy oraz program zajęć o charakterze terapeutycznym "Razem jest łatwiej". Organizowano także: atrakcyjny i bezpieczny wypoczynek dzieci w godzinach wolnych od zajęć dydaktycznych w szkole; pomoc podopiecznym w nauce, w tym wyrównywanie braków edukacyjnych. Kadra rozwijała zainteresowania i talenty dzieci oraz ich twórczą i fizyczną aktywność; Kształtowała umiejętności radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych i trudnych, udzielała wsparcia rodzinom przeżywającym trudności w opiekowaniu się i wychowywaniu dzieci, zapobiegała niedostosowaniu społecznemu poprzez dostarczanie pozytywnych wzorców zachowań, rozwijała kompetencje kluczowe. W ramach współpracy z rodzicami i szkołą podnoszono kompetencje rodzicielskie i wychowawcze. Organizowano dożywianie wychowanków, kształtowano wzorce kulturowe u dzieci i młodzieży. Wspierano rodziny, w szczególności będące w kryzysie, poprzez objęcie opieką i wychowaniem dzieci oraz młodzieży, przy jednoczesnym wsparciu rodziców w szczególności w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych. 3. Świetlica SRK przy ulicy Rayskiego 9 Zrealizowano w terminie: 2021-01-01 - 2022-12-31 Opis: Działanie obejmowało pracę od poniedziałku do piątku w godzinach od 16:00 do 20:00, a w okresie ferii i wakacji od 9:00 do 13:00 z planowaną przerwą urlopową w okresie wakacyjnym. W ramach realizacji projektu objęto opieką 15 dzieci (deklaracja uczestnictwa złożona dla 9 chłopców i 6 dziewczynek). W placówce wsparcia dziennego realizowano program profilaktyki uzależnień i przeciwdziałania przemocy oraz program zajęć o charakterze terapeutycznym "Razem jest łatwiej". Organizowano także: atrakcyjny i bezpieczny wypoczynek dzieci w godzinach wolnych od zajęć dydaktycznych w szkole; pomoc podopiecznym w nauce, w tym wyrównywanie braków edukacyjnych. Kadra rozwijała zainteresowania i talenty dzieci oraz ich twórczą i fizyczną aktywność; Kształtowała umiejętności radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych i trudnych, udzielała wsparcia rodzinom przeżywającym trudności w opiekowaniu się i wychowywaniu dzieci, zapobiegała niedostosowaniu społecznemu poprzez dostarczanie pozytywnych wzorców zachowań, rozwijała kompetencje kluczowe. W ramach współpracy z rodzicami i szkołą podnoszono kompetencje rodzicielskie i wychowawcze. Organizowano dożywianie wychowanków, kształtowano wzorce kulturowe u dzieci i młodzieży. Wspierano rodziny, w szczególności będące w kryzysie, poprzez objęcie opieką i wychowaniem dzieci oraz młodzieży, przy jednoczesnym wsparciu rodziców w szczególności w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych. 4. Świetlica SRK przy ulicy Gryfińska 4 Zrealizowano w terminie: 2021-01-01 - 2022-12-31 Opis: Działanie obejmowało pracę od poniedziałku do piątku w godzinach od 16:00 do 20:00, a w okresie ferii i wakacji od 8:00 do 12:00 z planowaną przerwą urlopową w okresie wakacyjnym. W ramach realizacji projektu objęto opieką 20 dzieci (deklaracja uczestnictwa złożona dla 10 chłopców i 10 dziewczynek). W placówce wsparcia dziennego realizowano program profilaktyki uzależnień i przeciwdziałania przemocy oraz program zajęć o charakterze terapeutycznym "Razem jest łatwiej". Organizowano także: atrakcyjny i bezpieczny wypoczynek dzieci w godzinach wolnych od zajęć dydaktycznych w szkole; pomoc podopiecznym w nauce, w tym wyrównywanie braków edukacyjnych. Kadra rozwijała zainteresowania i talenty dzieci oraz ich twórczą i fizyczną aktywność; Kształtowała umiejętności radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych i trudnych, udzielała wsparcia rodzinom przeżywającym trudności w opiekowaniu się i wychowywaniu dzieci, zapobiegała niedostosowaniu społecznemu poprzez dostarczanie pozytywnych wzorców zachowań, rozwijała kompetencje kluczowe. W ramach współpracy z rodzicami i szkołą podnoszono kompetencje rodzicielskie i wychowawcze. Organizowano dożywianie wychowanków, kształtowano wzorce kulturowe u dzieci i młodzieży. Wspierano rodziny, w szczególności będące w kryzysie, poprzez objęcie opieką i wychowaniem dzieci oraz młodzieży, przy jednoczesnym wsparciu rodziców w szczególności w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych. Cele główne i szczegółowe programu zostały zrealizowane: zminimalizowano zachowania agresywne wśród dzieci, podopieczni nauczyli się konstruktywnych sposobów rozwiązywania konfliktów, zwiększył się poziom empatii, współodczuwania oraz tolerancji u dzieci. Przeprowadzono zajęcia profilaktyczne, w tym dotyczące profilaktyki uzależnień. Poruszano m.in. takie zagadnienia jak: Gry online- zabawa czy uzależnienie?, Dziecko w sieci, Alkoholizm, Nikotynizm, Środki psychoaktywne, Przemoc. Realizowano wyjścia do instytucji kultury. Sposób monitorowania rezultatów: na podstawie obserwacji zachowania podopiecznych i ich funkcjonowania, pozyskanych informacji o wychowanku od wychowawców, pedagogów i rodziców. Przeprowadzono zajęcia profilaktyczne dotyczące aktywnego i zdrowego stylu życia, bezpiecznego spędzania czasu wolnego, w tym podczas ferii zimowych i wakacji. Realizowano lekcje na świeżym powietrzu - spacery po lesie, gry i zabawy, wycieczki, wyjścia, gry zespołowe na boisku szkolnym. Wykonano plakaty promujące zdrowe odżywianie. Wprowadzono dzień owocowy, kącik kulinarny, codzienne dożywianie. Część dzieci wzięła udział w warsztatach kulinarnych organizowanych w ramach projektu "Samodzielni -kompleksowy system wsparcia dziecka i rodziny". Sposób monitorowania rezultatów: na podstawie obserwacji podopiecznych, ich nawyków żywieniowych, aktywnego udziału w zajęciach sportowych, kontrola pomiaru wagi. Dzieci brały aktywny udział w zajęciach, w których kompetencje informatyczne były rozwijane. W trakcie trwania nauki zdalnej z uwagi na wprowadzenie stanu zagrożenia epidemiologicznego podopieczni porozumiewali się i pracowali za pośrednictwem komputera i Internetu. Podopieczni brali udział w zajęciach interaktywnych na FB w grupie "Świetliki" - grupie świetlic środowiskowych SRK. Stacjonarnie i zdalnie prowadzono zajęcia, podczas których dzieci poszerzyły umiejętności w obsłudze takich programów jak: MS Office, Word, Exel i Power Point. Zdobyte umiejętności wykorzystano podczas wykonywania różnego typu plakatów, dekoracji, tworzeniu kartek okolicznościowych czy prezentacji. Widoczne wśród dzieci rozbudzenie zainteresowania informatyką. Podczas stanu epidemicznego udostępniano komputery i Internet dzieciom mającym problem w zdalnym nauczaniu. Przeprowadzono zajęcia na temat korzyści płynących z uprawiania sportu. Uświadomiono dzieciom jak sport wpływa na poprawę zdrowia, kondycję i nastrój. Realizowano lekcje na świeżym powietrzu - spacery po lesie, gry i zabawy, wycieczki, wyjścia, gry zespołowe na boisku szkolnym. Utworzenie drużyny piłkarskiej FC Aquila.