FUNDACJA "CENTRUM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ"

Opis głównych działań

Fundacja prowadzi działania programowe w 6 obszarach merytorycznych: angażuj obywatelsko, odpowiadaj na globalne wyzwania, otwieraj na kulturę, pomagaj się uczyć, ucz otwartości i wyjaśniaj politykę. 1. Angażuj obywatelsko Civic Up! Academy Celem programu było przygotowanie młodych aktywistów i aktywistek do samodzielnego przeprowadzenia własnych projektów społecznych oraz wzmocnienie kompetencji liderskich uczestników i uczestniczek. Zrekrutowaliśmy 18 aktywnych młodych osób z całej Polski, które następnie zrealizowały 9 projektów społecznych. Program finansowany ze środków Ambasady Stanów Zjednoczonych Ameryki w Warszawie. Młodzi przedsiębiorczy. Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich w szkołach branżowych Projekt miał na celu wypracowanie i wdrożenie programu wzmacniającego kompetencje społeczne i obywatelskie uczniów polskich szkół branżowych. Powstanie i upowszechnienie atrakcyjnego, alternatywnego dla obowiązującego podręcznika (przeładowanego wiedzą i mało atrakcyjnego) programu nauczania przedsiębiorczości, uwzględniającego aspekt odpowiedzialności społecznej i środowiskowej oraz rozwijającego kompetencje społeczne. Opracowaliśmy program nauczania przedsiębiorczości w szkołach branżowych uwzględniający najważniejsze tematy z podstawy programowej. Przygotowaliśmy propozycję projektu zakładania firmy z wykorzystaniem metody design thinking, uwzględniając aspekt odpowiedzialności społecznej i środowiskowej firmy. Powstały atrakcyjne materiały dodatkowe na lekcje, a uczniowie zrealizowali 16 projektów zakładania firmy. Program finansowany ze środków Mechanizmu Finansowego Europejskiego Obszaru Gospodarczego (Fundusze EOG). Młodzi w akcji Celem programu było wsparcie nauczycieli i nauczycieli wychowania fizycznego w działaniach włączających w życie szkoły wszystkich uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów-uchodźców z Ukrainy, budowanie poczucia wspólnoty i przynależności oraz wspieranie kompetencji kluczowych poprzez pracę metodą projektu społecznego. W 75 szkołach w Polsce zespoły uczniowskie wraz z opiekunem projektu społecznego przygotowały i zrealizowały działania wynikającego z diagnozy i obejmującego całą społeczność uczniowską. Udało się włączyć i zaangażować uczniów ukraińskich i uczniów z innych krajów w życie szkół uczestniczących w programie. Program finansowany ze środków: Funduszu Narodów Zjednoczonych Na Rzecz Dzieci (UNICEF) - 40 szkół, Norwegian Refugee Council (NRC) - 20 szkół, Polsko-Amerykańską Fundację Wolności (PAFW) - 25 szkół. Młodzi w akcji – projekt dla nauczyciela Zrekrutowaliśmy 135 nauczycieli i nauczycielek, którzy uczestniczyli w działaniach na platformie i spotkaniach mentorskich. W Festiwalu Internetowym „Kto działa nie błądzi!" wzięło udział 33 opiekunów i ich zespołu uczniowskie. Działania na platformie zrealizowało z sukcesem i ukończyło 70 nauczycieli. Program finansowany ze środków Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności. Ochotnicy warszawscy Program wspiera nauczycieli, dyrektorów, uczniów, rodziców oraz inne osoby zaangażowane w szkolne działania wolontariackie w organizowaniu i prowadzeniu prężnego, twórczego, wartościowego merytorycznie, edukacyjnie i wychowawczo wolontariatu zgodnego ze standardami postulowanymi przez instytucje zajmujące się promocją wolontariatu. W ramach programu kompleksowym wsparciem objęliśmy 25 warszawskich szkół, w tym bezpośrednio 25 nauczycieli-opiekunów szkolnych kół wolontariatu oraz pośrednio 860 szkolnych wolontariuszy i wolontariuszki. Dla wszystkich zainteresowanych rozwojem wolontariatu warszawskich szkół przeprowadziliśmy 27 otwartych wydarzeń online, a także zaprosiliśmy do korzystania z doradztwa tematycznego za pośrednictwem mailowej skrzynki konsultacyjnej oraz dedykowanej linii telefonicznej. Program finansowany przez m.st. Warszawa w ramach projektu „Ochotnicy warszawscy”. Szkoła demokracji 2022/23 Celem programu jest wsparcie nauczycieli i opiekunów samorządów uczniowskich w działaniach włączające w życie szkoły wszystkich uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów-uchodźców z Ukrainy oraz budowanie wśród nich poczucia przynależności i więzi ze społecznością szkolną, wspieranie relacji koleżeńskiej między uczniami i zaangażowania na rzecz szkoły. W 76 szkołach z całej Polski zrealizowaliśmy działania wynikające z diagnozy: obejmujące całą społeczność uczniowską (zespół uczniowski wraz z opiekunem samorządu uczniowskiego). Włączyliśmy i zaangażowaliśmy uczniów ukraińskich i z innych krajów w życie szkół uczestniczących w programie. Program finansowany ze środków: Funduszu Narodów Zjednoczonych Na Rzecz Dzieci (UNICEF) - 56 szkół oraz Norwegian Refugee Council (NRC) - 20 szkół. 2. Odpowiadaj na globalne wyzwania Ekologiczna szkoła Program pogłębia u młodzieży świadomość dotyczącą środowiska naturalnego, więź z naturą i poczucie odpowiedzialności za lokalne otoczenie. Skupia się na rozbudzeniu u uczniów i uczennic zainteresowania tym, co dookoła nas, uczy rozpoznawania zagrożeń i wyzwań związanych z ochroną przyrody. Uczestniczki i uczestnicy przy wsparciu opiekuna tworzą warunki do nauki w terenie i nawiązują współpracę z lokalną społecznością. W ramach projektu (edycja 2022/2023 II semestr), w 2023 roku wypracowaliśmy trzy (z sześciu) modułów rocznego kursu online Ekologiczna szkoła oraz objęliśmy mentoringiem nauczycieli i nauczycielki, którzy ukończyli kurs na platformie (71 osób). Przeprowadziliśmy trzy webinary dla około 2.000 młodych osób i stworzyliśmy dwa plakaty dotyczące środowiska przyrodniczego lokalnie i aktywności szkoły na rzecz przyrody. W ramach projektu (edycja 2023/2024 I semestr), w 2023 roku wypracowaliśmy trzy (z sześciu) modułów rocznego kursu online Ekologiczna szkoła oraz objęliśmy mentoringiem nauczycieli i nauczycielki realizują kurs na platformie kursowej (ponad 98 osób). Program finansowany ze środków Urzędu Miasta stołecznego Warszawy (edycja 2022/2023). Globalna szkoła. Na początek Celem projektu jest przybliżenie nauczycielom i nauczycielkom zagadnień edukacji globalnej oraz narzędzi do poruszania tej tematyki w szkole, a także zachęcenie i wspieranie nauczycieli i uczniów do realizacji w szkołach projektów młodzieżowych na rzecz globalnych wyzwań. Opracowaliśmy koncepcję i 3 pierwsze moduły innowacyjnego kursu blended-learningowego, który pokazuje, czym jest edukacja globalna, jakie są jej narzędzia pracy i jak korzystać z nich w szkole oraz wspiera w samodzielnym zaprojektowaniu i realizacji 2 działań na rzecz globalnych wyzwań. Zorganizowaliśmy festiwal internetowy z okazji Tygodnia Edukacji Globalnej 2023 pod hasłem „Pokój dla planety. Planeta pokoju”, w którym ponad 100 zespołów młodzieżowych z całej Polski realizowało zadania edukacyjne dotyczące zagadnień globalnych, takich jak zmiana klimatu czy migracje i wielokulturowość. Program finansowany ze środków: Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU) i Norweskiego Mechanizmu Finansowego (Funduszy norweskich). Globalna szkoła. Dla zaawansowanych Projekt służy pogłębianiu wiedzy i podnoszeniu kompetencji krytycznego myślenia w obszarze globalnych wyzwań i współzależności wśród nauczycieli i uczniów, w celu podnoszenia świadomości na temat zrównoważonego rozwoju. Zapewnia nauczycielom i uczniom interaktywne narzędzia i aktywności wzmacniające potrzebę działań na rzecz bardziej zrównoważonego świata. Opracowaliśmy koncepcję i 3 pierwsze moduły innowacyjnego kursu blended-learningowego, który wzmacnia krytyczne myślenie, również w kontekście funkcjonujących współcześnie idei oraz uwarunkowań systemowych oraz przedstawiać, jak włączać te zagadnienia do nauczania przedmiotowego i pracy projektem. W ramach obozu letniego „Młodzież na rzecz globalnych wyzwań” przeszkoliliśmy 23 młodych ludzi, którzy pogłębili wiedzę na temat globalnych wyzwań i proponowanych rozwiązań, wzmocnili swoje krytyczne myślenie, dowiedzieli się, jak pozyskiwać chętnych do działań oraz zaprojektowali działania dla swoich społeczności. Program finansowany ze środków Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU). Globalna szkoła. Razem dla klimatu Celem programu jest budowanie świadomych klimatycznie społeczności, czyli takich, które wiedzą, czym jest zmiana klimatu, dostrzegają jej skutki na poziomie lokalnym i globalnym oraz potrafią chronić klimat. Opracowaliśmy i wydaliśmy publikację „Jak uczyć o klimacie? Praktyczny przewodnik po rzetelnej edukacji klimatycznej”. Powstała z myślą o nauczycielach i nauczycielkach oraz wszystkich osobach zaangażowanych w działalność edukacyjną, które chcą mówić o zmianie klimatu i angażować uczniów i uczennice w działania na rzecz jego ochrony. Zorganizowaliśmy spotkanie w plenerze dla klikunastu grupy młodzieżowych, aby wspólnie świętować po przeprowadzeniu projektów na rzecz klimatu i środowiska, wspólnie się uczyć oraz wymieniać doświadczeniami, wzmocnić integrację i znaleźć inspirację do dalszych działań klimatycznych. Zorganizowaliśmy konferencję edukacyjną dla 71 nauczycieli i nauczycielek oraz innych edukatorów z kursów e-learningowych obszaru Odpowiadaj na globalne wyzwania, skupiającą się na znaczeniu wartościowej komunikacji w rozwiązywaniu problemów związanych ze zmianami klimatycznymi i innymi kwestiami globalnymi. Program finansowany ze środków Komisji Europejskiej. Globalna szkoła. Razem dla równości Roczny projekt miał na celu zachęcenie młodzieży, głównie dziewcząt, do nauki, badań i podejmowania karier w obszarze przedmiotów ścisłych i przyrodniczych (ang. STEM – science, technology, engineering and maths – nauka, technologia, inżynieria i matematyka) oraz stworzenie w szkole przestrzeni do rozwoju zainteresowań naukowych bez uprzedzeń dotyczących płci (STEM Klub) i odpowiedzi, w ramach projektów młodzieżowych, na globalne wyzwania. W ramach projektu, w 2023 roku, wypracowaliśmy trzy (z sześciu) modułów rocznego kursu online, które zostały opublikowane na platformie kursowej. Napisaliśmy 1 przewodnik interaktywny dotyczący Celów Zrównoważonego Rozwoju i działania na ich rzecz. Wsparliśmy młodzież w realizacji 11 projektów na rzecz Celów Zrównoważonego Rozwoju ze szczególnym uwzględnieniem równości płci. Program finansowany ze środków programu Aktywni obywatele - Funduszu Regionalnego. Razem w szkole. Polska-Ukraina; kurs Jak pomóc uczniom opanować stres? Celem programu było przygotowanie kadry pedagogicznej do pracy z uczniami, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźctwa, w zakresie wsparcia psychospołecznego w sytuacji stresu. Program oparty został o pracę metodą Better Learning Programme przygotowaną przez norweską organizację humanitarną Norwegian Refugee Council we współpracy z Norweskim Uniwersytetem Arktycznym w Tromso a następnie zaadaptowany przez Centrum Edukacji Obywatelskiej na potrzeby polskich warunków edukacyjnych. W ramach programu przeszkolonych zostało 352 nauczycieli z ok. 280 szkół podczas kilku kursów programowych: kurs w wersji pogłębionej “Jak pomóc uczniom opanować stres (BLP1)” edycja 1 i 2, kurs w wersji skróconej - cykl 6 spotkań online (edycja 1 i 2) - dwie grupy kursowe, pilotaż programu Better Learning Programme 2 w wersji online i stacjonarnej . Uczestnicy mieli okazję spotkać się i wymienić doświadczeniami podczas spotkań stacjonarnych i online. Podczas kursu, uczestnicy na bieżąco korzystali z otrzymanych materiałów i scenariuszy, prowadząc zajęcia zgodnie z poznaną metodą Better Learning Programme. Uczniowie otrzymali wsparcie w postaci zajęć zawierających ćwiczenia praktyczne związane z poprawą jakości uczenia się, techniki relaksacyjne oraz możliwość integracji dzięki wspólnym ćwiczeniom i rozmowom dotyczącym ich kondycji psychospołecznej. Program finansowany ze środków Norwegian Refugee Council. Razem w szkole. Polska-Ukraina; projekt O pracy w szkole w czasach migracji Celem programu było przygotowanie kadry pedagogicznej do pracy z uczniami, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźctwa, w zakresie odpowiadania na potrzeby emocjonalne, społeczne i uczenia się uczniów i uczennic. W ramach programu przeszkolonych zostało 335 nauczycieli z ok. 150 szkół podczas trzech kursów programowych: kurs „Jak odpowiadać na wyzwania w szkole z uczniami-migrantami?” i warsztaty stacjonarne, kurs „Pracuję w szkole w czasach migracji” i warsztaty stacjonarne oraz kurs „O pracy w szkole w czasach migracji” i konferencja stacjonarna w Warszawie. Uczestnicy mieli okazję spotkać się i wymienić doświadczeniami podczas spotkań stacjonarnych i online. Podczas kursu, uczestnicy na bieżąco korzystali z otrzymanych materiałów i scenariuszy, prowadząc zajęcia w szkołach uwzględniające zaspokajanie potrzeb emocjonalnych, społecznych i uczenia się. Uczniowie otrzymali wsparcie w postaci zajęć zawierających ćwiczenia praktyczne związane z pracą w klasie wielokulturowej. Program finansowany ze środków Norwegian Refugee Council. 3. Otwieraj na kulturę Aktywne uczenie się poprzez sztukę - Drama BasedPedagogy Celem projektu było zapoznanie polskich i ukraińskich nauczycielek z metodą Drama BasedPedagogy (DBP) przez autorki tej metody - amerykańskie trenerki z Uniwersytetu w Teksasie. DBP wspiera radzenie sobie w coraz bardziej złożonej i różnorodnej rzeczywistości szkolnej, pozwala nie tylko wzmocnić zaangażowanie uczniów i uczennic oraz ich wyniki, ale także odpowiada na wyzwania związane z integracją ciągle zmieniających się zespołów klasowych. Uczestnicy i uczestniczki zyskały nie tylko elastyczne, nieszablonowe narzędzia do realizacji podstawy programowej, ale przede wszystkim poznały metody do rozwijania empatii dla osób w trudnej sytuacji, zapobiegania wykluczeniu najsłabszych oraz budowania odporności na medialną manipulację. W szkoleniu 17-19.11.2023 w Warszawie wzięło udział 66 nauczycielek i edukatorów, w tym 20 z Ukrainy. Każda uczestniczka opracowała plan wdrożeniowy metody DBP w swojej szkole / pracy. Zespół CEO opracował plan włączenia metody DBP w kurs Szkoły twórczych praktyk oraz jako ofertę warsztatów dla grupy kolejnych 20 nauczycielek. Program finansowany ze środków Ambasady Stanów Zjednoczonych Ameryki w Warszawie. Noc Bibliotek 2023 – IX ogólnopolskie wydanie akcji Celem programu była promocja czytelnictwa i tworzenie mody na czytanie książek, szczególnie wśród dzieci i młodzieży, poprzez promocję i wzbogacanie oferty bibliotek lokalnych i szkolnych jako najbliższych miejsc spotkań z kulturą, z różnorodnymi zasobami oraz atrakcyjne pokazywanie, że biblioteki oferują bezpłatny dostęp do książek, a przez to dają szansę na znalezienie w lekturze wsparcia, wytchnienia i rozrywki. Drugim najważniejszym celem była integracja społeczności lokalnej w bibliotece, podejmowanie działań sprzyjających wspólnemu twórczemu udziałowi w kulturze oraz edukacji. Trzecim zaś – podkreślanie ekologicznego wymiaru korzystania z bibliotek jako miejsc przyjaznych planecie, sprzyjających wymianie – nie tylko książek, ale też wiedzy i umiejętności. Wypożyczanie i korzystanie z oferty bibliotek to świetny sposób na dbanie o środowisko i ochronę klimatu. W 1.488 bibliotekach, w tym w 479 szkolnych, oraz w kilkunastu filiach, w całej Polsce została zorganizowana akcja Noc Bibliotek (7 października 2023) pod hasłem „Absurd nie czytać” – dla dzieci, młodzieży i dorosłych. W Bibliotece II Liceum Ogólnokształcącym im. Stefana Batorego w Warszawie zorganizowaliśmy uroczystą inaugurację wydarzenia transmitowaną do bibliotek, z udziałem ludzi kultury. Półka z pomysłami online na stronie akcji została wzbogacona o kilkanaście nowych, inspirujących materiałów edukacyjnych na temat kompetencji bibliotekarek i bibliotekarzy w prowadzeniu warsztatów i innych działań promujących czytelnictwo. Program dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego pochodzących z Funduszu Promocji Kultury – państwowego funduszu celowego. Realizowany został w partnerstwie z następującymi instytucjami: Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego, Fundacja ABC XXI "Cała Polska czyta dzieciom", Biblioteka Narodowa, Platon, Narodowe Centrum Kultury, Fundacja Wisławy Szymborskiej, m.st. Warszawa, Wydawnictwo Zakamarki, Fundacja Powszechnego Czytania, Harperkids, Mamania, Polska Izba Książki, PTWK, Stowarzyszenie tłumaczy literatury, Wydawnictwo WAB, Wydawnictwo Nasza Księgarnia, Wolnelektury.pl. Połączeni różnorodnością To projekt mający na celu wypracowanie metodologii wzmacniającej edukację do równości i różnorodności w polskich szkołach, jak też prezentację przykładów amerykańskiej kinematografii polskim młodym widzom. W projekcie wypracowane zostały narzędzia edukacji filmowej, które pozwalają użytkownikom podejmować tematy związane z dyskryminacją, różnorodnością, inkluzywnością, stereotypami i uprzedzeniami, i pozytywnie wpływać na postawy młodzieży. Opracowane materiały wpisują się w misję edukacji antydyskryminacyjnej, ale także w cele wychowawcze takie jak rozwój kompetencji społeczno-emocjonalnych. Wyselekcjonowane filmy i materiały pomocnicze do pracy z nimi na lekcjach zostały przetestowane w trakcie wydarzenia "ShortcutRoadshow", czyli warsztatów objazdowych obejmujących zajęcia z uczniami i refleksję metodologiczną z nauczycielami z danej szkoły. Wybraliśmy i zakupiliśmy licencje trzech amerykańskich filmów podejmujących tematy równości i różnorodności. Opracowaliśmy materiały pomocnicze do pracy na lekcjach. Przeprowadziliśmy działania upowszechniające w postaci prezentacji pakietu szkoleniowego na konferencji Szkoły twórczych praktyk oraz dwóch warsztatów „ShortcutRoadshow” poza Warszawą. Program finansowany ze środków Ambasady Stanów Zjednoczonych Ameryki w Warszawie. Różnorodność. Udostępniam! Celem projektu było stworzenie narzędzi opartych na sztuce, które posłużą integracji wielokulturowych grup oraz wdrożenie tych narzędzi w warszawskich szkołach i upowszechnienie ich online. Powstały cztery koncepcje działań z zakresu edukacji kulturowej skierowanych na integrację wielokulturowych zespołów klasowych. Narzędzia powstały w trakcie hackatonu w czterech grupach wielokulturowych, złożonych z nauczycielek, artystek, uczniów i uczennic. W każdej grupie była jedna osoba z Ukrainy. Przeprowadzone działania sprzyjały wzmocnieniu kompetencji nauczycielek i nauczycieli w zakresie włączania nowoprzybyłych uczniów i uczennic poprzez kulturę, sztukę i działania twórcze. Wszyscy zaangażowani wzmocnili swoje umiejętności radzenia sobie z wyzwaniami wielokulturowego, różnorodnego środowiska. Stało się to poprzez pracę w wielokulturowych grupach na hackatonie, poznanie i wypróbowanie narzędzi integrujących za pomocą działań twórczych. Realizacja hackatonu “Tworzymy razem!” - innowacyjnego wydarzenia, w którym grupy uczniów, nauczycielek i artystek współpracowały razem nad stworzeniem narzędzi i metod służących integracji w wielokulturowej klasie, grupie, szkole. Opracowaliśmy publikację „Tworzymy razem! Narzędzia do twórczej integracji dzieci i młodzieży” prezentującą metody wypracowane przez zespoły podczas hackatonu. Przeprowadziliśmy warsztaty oparte na nowopowstałych metodach dla 93 uczniów i uczennic z warszawskich szkół. Program finansowany ze środków Biura Kultury m.st. Warszawy we współpracy z Muzeum Sztuki Nowoczesnej w Warszawie i Google for Startups Campus Warsaw. Szkoła twórczych praktyk Program miał na celu poszerzenie wiedzy i wzmocnienie kompetencji nauczycieli w zakresie edukacji kulturowej oraz podniesienie kompetencji kulturowych, artystycznych, twórczych młodych ludzi. Ponadto w programie wspieraliśmy nauczycieli w poszukiwaniu partnerów do realizacji projektów społeczno-artystycznych. Zrealizowane zostało 16 uczniowskich projektów społeczno-artystycznych w całej Polsce przy wsparciu mentorek. Opracowaliśmy kurs edukacji kulturowej online dla nauczycieli i nauczycielek. Zorganizowaliśmy konferencję edukacji kulturowej w Warszawie dla 50 nauczycielek i nauczycieli z całej Polski. Program finansowany ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego. WspólNoty - twórcze notatki o kulturze okolicy Celem projektu był rozwój twórczy młodych ludzi poprzez kreatywne czerpanie ze swoich lokalnych tradycji. Młodzież przy wsparciu bibliotekarzy i nauczycieli miała za zadanie przeprowadzić diagnozę lokalnych zasobów kulturowych i zbadać nieoczywiste dziedzictwo okolicy - wydarzenia, obiekty, postacie, inspirujące przejawy kultury muzycznej i plastycznej, a następnie zrealizować projekt twórczy zainspirowany tym dziedzictwem. Te lokalne działania miały służyć promocji lokalnych społeczności i wzmocnieniu poczucia wspólnoty i tożsamości lokalnej. Przeprowadziliśmy warsztaty w bibliotekach - przez ekspertów i bibliotekarzy wspieranych przez zespół projektowy. Opracowaliśmy materiały edukacyjne na temat diagnozy lokalnej, rozpoznawania i twórczego przetwarzania zasobów szeroko pojętej kultury lokalnej i niekonwencjonalnych metod pracy w bibliotece publicznej i szkolnej. Program finansowany przez Narodowe Centrum Kultury ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego. Your Space – Art and culture as dooropener for enhancedsocialinclusion of disadvantagedyoungpeople W projekcie „Your Space”, który rozpoczęliśmy we wrześniu 2022 roku rozwijamy metodykę edukacji filmowej jako narzędzia wzmocnienia dla młodzieży z grup wrażliwych. Projekt jest realizowany w partnerstwie z Młodzieżowym Ośrodkiem Wychowawczym nr 2 w Warszawie oraz z partnerami europejskimi z Niemiec (Berlin) i Hiszpanii (Walencja). Kluczowym celem projektu jest zwiększenie osobistych i społecznych umiejętności młodych ludzi - zwłaszcza tych z mniejszymi szansami - w radzeniu sobie z wyzwaniami społecznymi oraz promowanie ich zaangażowania w sprawy społeczności lokalnej. Celem jest również wypracowanie metodologii, która pozwala wzmacniać młodych odbiorców poprzez angażowanie ich w działania twórcze. Dodatkowym walorem projektu są możliwości szkoleniowe i treningowe dla personelu organizacji zaangażowanych w projekt. Przeprowadziliśmy warsztaty z edukacji filmowej dla nastolatek w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 2 w Warszawie. Zorganizowaliśmy wernisaż podsumowujący projekt realizowany we współpracy z Młodzieżowym Ośrodkiem Wychowawczym nr 2 w Warszawie, który odbył się 6 czerwca w Domu Kultury Rembertów pod hasłem: “Your Space – poznajcie nas, tak jak my poznałyśmy siebie”. Opracowaliśmy tutoriale filmowe do realizacji szkolnych projektów filmowych oraz przeprowadziliśmy wywiady z artystami i partnerami projektu, dotyczące pracy z młodzieżą zagrożoną wykluczeniem z wykorzystaniem sztuki. Program finansowany ze środków Unii Europejskiej Erasmus+ w partnerstwie z MOW nr 2 w Warszawie, BGZ Berlin International CooperationAgency GmbH, OUTREACH Mobile Jugendarbeit Berlin, Fundación MUSOL, Integra2 Mundo. 4. Pomagaj się uczyć Działania upowszechniające - otwarte i nieodpłatne konferencje, webinaria, szkolenia Celem tego działania jest upowszechnianie koncepcji, metod i narzędzi „Szkoły uczącej się” wśród nauczycieli, dyrektorów i wicedyrektorów szkół z całej Polski. Kontynuowaliśmy sieć uczącą „Odporna szkoła” - dla dyrektora i nauczycieli. Celem tej pierwszej jest wsparcie kadry zarządzającej szkołą w bieżącym funkcjonowaniu szkoły (otwarte webinaria z ekspertami i zamknięte interaktywne seminaria). Zorganizowaliśmy łącznie: 31 webinariów i seminariów dla 5.816 osób (1.687 dyrektorów i 4.128 nauczycieli). Przy współpracy z trzema ośrodkami (Kraków, Poznań, Mińsk Mazowiecki) zorganizowaliśmy 3 czterogodzinne szkolenia w obszarze rozwoju kompetencji dyrektorów. Łącznie wzięło w nich udział 40 osób. Zorganizowaliśmy dwie dwudniowe konferencje dla łącznie 200 dyrektorów i wicedyrektorów: szkół realizujących działania „Szkoły uczącej się” tzw. Letnią Szkołę Dyrektorów oraz szkół nie współpracujących z SUS, ale zainteresowanych naszymi działaniami. Konferencję zorganizowaliśmy we współpracy z Uniwersytetem Pedagogicznym w Krakowie poświęconą zarządzaniu szkołą zróżnicowaną. Działanie finansowane ze środków Polsko- Amerykańskiej Fundacji Wolności i Norwegian Refugee Council. 5. Ucz otwartości Działania wspierające szkoły w związku z wojną w Ukrainie i przyjmowaniem uchodźców Wspieranie dzieci i młodzieży (do 18 lat) dotkniętych konfliktem w Ukrainie oraz ich rówieśników z Polski, by miały dostęp do włączającej, wysokiej jakości edukacji w Polsce, aby wspierać ich w nauce i rozwoju psychospołecznym. Działania kierowaliśmy bezpośrednio do nauczycieli, wyposażając ich w wiedzę i umiejętności, które następnie wykorzystali w swojej pracy z uczniami i uczennicami. Część działań realizowana była w ramach programów CEO: Wychowanie to podstawa, Szkoła twórczych praktyk, Szkoła otwartości, Szkoła Ucząca Się. Przeprowadziliśmy badanie jakościowe w ośmiu placówkach różnego typu na terenie całej Polski. Celem projektu była eksploracja potrzeb i napięć w społecznościach szkolnych goszczących uczniów i uczennice z Ukrainy, na potrzeby zaprojektowania długofalowego wsparcia dla szkół. Badania miały charakter etnograficzny i objęły w sumie ponad 160 wywiadów, obserwacje i badania wizualne. W sierpniu 2023 został opracowany raport z badania pt. “Uczniowie uchodźczy w polskich szkołach Gdzie jesteśmy u progu kolejnego roku szkolnego?”. Raport jest dostępny w wersji polskiej i angielskiej na stronie CEO, został również przesłany do naszych partnerów, MEN-u, etc. Zorganizowaliśmy dwudniową konferencję (16-17 czerwca) dla nauczycieli i nauczycielek, edukatorów, wychowawców w Warszawie pod hasłem “OtwórzMy!”. Jej celem było podsumowanie działań prowadzonych przez CEO na rzecz otwartej szkoły, integracji uczniów z Polski, Ukrainy - w klasach i szkołach wielokulturowych; wymiana doświadczeń oraz przekazanie różnych metod pracy, np. poprzez sztukę czy z użyciem kart nt. praw człowieka. W konferencji wzięło udział 109 nauczycieli i edukatorów z całej Polski. Wsparliśmy działania na rzecz dzieci i młodzieży, uchodźców z Ukrainy w Polsce poprzez realizację projektu „Razem w bibliotece. Polska –Ukraina”, polegającego na zakupie od ukraińskich wydawców książek dla dzieci i młodzieży w wieku ok. 7-18 lat dla 200 bibliotek w Polsce oraz stworzeniu materiałów edukacyjnych wspierających bibliotekarzy w działaniach promocyjnych i edukacyjnych na rzecz ukraińskich uchodźców oraz współpracy polsko-ukraińskiej w bibliotekach z ich wykorzystaniem. Partnerem w tym działaniu była Fundacja Powszechnego Czytania. Program finansowany ze środków Disasters Emergency Committee UK (Partner: Plan International). Nagroda im. Ireny Sendlerowej „Za naprawianie świata” Nagroda im. Ireny Sendlerowej od 17 lat trafia w ręce nauczycieli i nauczycielek, którzy uczą i wychowują w duchu dialogu, otwartości oraz poszanowania dla innych, inspirują do działań zgodnych z tymi zasadami i odgrywają aktywną rolę w swojej szkole oraz społeczności lokalnej. Ogłosiliśmy i przeprowadziliśmy nabór do 17. edycji Nagrody 2023. Finał Nagrody rozpisany na dwa dni odbył się w Sejnach i Krasnogrudzie z uroczystą galą 25 listopada w Białej Synagodze w Sejnach, podczas której ogłosiliśmy laureata. W programie: rozmowa z nominowanymi, laudacja na cześć laureata, wręczenie głównej nagrody i nagrody specjalnej oraz upominków, przemówienia, koncert Orkiestry Klezmerskiej Teatru Sejneńskiego, poczęstunek. Wręczenie nagrody odbyło się przy pełnej sali - poza zaproszonymi gośćmi (partnerzy i sponsorzy Nagrody, laureaci i nominowani z poprzednich edycji, członkowie kapituły, uczniowie i uczennice, bliscy i współpracownicy nominowanych - 44 osoby) świadkami wręczenia nagrody byli goście Ośrodka Pogranicze „Pogranicze – sztuk, kultur, narodów” - nauczyciele z którymi współpracują (ok. 10 osób). Laureatem został Jakub Mączyński, kapituła przyznała nagrodę specjalną Mariuszowi Sokołowskiemu i wyróżniła dodatkowo 9 nauczycielek i nauczycieli. Program finansowany ze środków: Fundacji SIGNUM, Edukacyjnej Fundacji im. prof. Romana Czerneckiego, Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, Fundacji Pacewiczów, Gminy Wyznaniowej Żydowskiej w Warszawie, Fundacji KPMG w Polsce. Szkoła otwartości Celem programu jest przygotowanie nauczycieli i nauczycielek do poruszania tematyki różnorodności, równości oraz edukacji antydyskryminacyjnej i włączającej w trakcie godzin wychowawczych oraz lekcji przedmiotowych, by móc wspierać młodzież w rozwijaniu ich wiedzy, umiejętności i postaw otwartości. W ramach programu upowszechniany jest model szkoły włączającej (opartej na czterech filarach: widoczności, wzmacnianiu, włączaniu i współpracy) oraz opracowywane są materiały doskonalące kompetencje nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych, a także wzmacniające równe traktowanie w szkołach. Odbyły się 2 edycje kursu internetowego “Chronię przed dyskryminacją” ze wsparciem mentorskim dla kadry szkolnej, odpowiadającego na wyzwania związane z zapobieganiem, rozpoznawaniem i reagowaniem na dyskryminację w szkołach, 3-dniowe Laboratorium Wiedzy i Dobrych Praktyk, warsztaty pogłębiające na temat nowych narzędzi i publikacji edukacyjnych, 3 otwarte webinaria eksperckie nt. wspierania osób dotkniętych dyskryminacją, nowego narzędzia edukacyjnego - Kart do rozmów i działań na temat praw człowieka, a także sposobów na całoroczną integrację klas oraz seria warsztatów antydyskryminacyjnych dla młodzieży. W ramach ścieżki “Dbam o równość płci” przeprowadzono dwie edycje 5-modułowego kursu internetowego ze wsparciem mentorskim dla kadry szkolnej, odpowiadającego na wyzwania związane ze standardem równości płci w szkole, odbyła się seria regionalnych warsztatów pogłębiających treści kursu dla nauczycieli_ek/edukatorów_ek, a także wydana została publikacja “Jak dbać o równość płci w szkole. Krótki poradnik dla początkujących z materiałami diagnostycznymi i edukacyjnymi”. Program finansowany ze środków: Iceland, Liechtenstein and Norwaygrants (Fundusze EOG w ramach Programu Aktywni Obywatele - Fundusz Regionalny, operator: Fundacja Rozwoju Demokracji Lokalnej oraz w ramach Programu Edukacja, operator: Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji); CARE International in Poland. Wychowanie to podstawa Celem programu jest przygotowanie i upowszechnienie modelowego procesu planowania, tworzenia i wdrażania rozwiązań wzmacniających funkcję wychowawczą szkoły, nastawioną na kształcenie u uczniów i uczennic kompetencji społecznych, obywatelskich i osobistych, przy jednoczesnym wzmocnieniu inkluzyjności działań edukacyjnych, w tym również w klasach wielokulturowych. Zrekrutowaliśmy 20 szkół z całej Polski do pracy nad partycypacyjną diagnozą i planowaniem oddziaływań wychowawczych (wspólne zaangażowanie nauczycieli, uczniów i rodziców). Stworzyliśmy zestaw materiałów do edukacji emocjonalno-społecznej “Szkoła pełna emocji”(5 filmów animowanych, scenariusze lekcji i kalendarz do planowania działań). Pracowaliśmy z wychowawcami i wychowawczyniami klas w ramach kursu internetowego “Wychowanie to podstawa”, oferując im kompleksowe wsparcie mentorów oraz warsztaty pogłębiające online (dwie edycje kursu: 354 osoby). Program finansowany ze środków: Iceland, Liechtenstein and Norwaygrants (Fundusze Norweskie i EOG w ramach Funduszu Współpracy Dwustronnej),DisastersEmergencyCommittee UK (Partner: Plan International), International RescueCommittee. 6. Wyjaśniaj politykę Młodzi głosują Głównym celem projektu było zwiększenie świadomości młodych Polek i Polaków na temat roli instytucji i mechanizmów demokratycznych, budowanie silnych postaw obywatelskich oraz zachęcenie ich do głosowania w wyborach w przyszłości. Nasze działanie miało także na celu stworzenie szkolnej przestrzeni dla uczennic i uczniów, w której mogą debatować o najważniejszych dla nich tematach społecznych. Podsumowując: 103.884 uczniów i uczennic zagłosowało w symulacjach wyborów parlamentarnych i poznało proces wyborczy w praktyce, 4.405 spośród nich było aktywnie zaangażowanych w organizację wyborów i/lub debat, ucząc się wspólnej pracy projektowej, 35.424 młodych wzięło udział w zajęciach lekcyjnych na podstawie naszych scenariuszy - dzięki temu nauczyciele mogli skorzystać z ciekawych materiałów z zakresu edukacji wyborczej i obywatelskiej. Program finansowany ze środków: German Marshall Fund of the United States oraz Ambasady Stanów Zjednoczonych w Warszawie.